[118]新时代国际中文教育学术体系构建:要素、原则与进路[J].民族教育研究,2023(3)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[117]转型与赋能：人工智能ChatGPT助推国际中文教育创新发展（“ChatGPT来了：国际中文教育的新机遇与新挑战”大家谈)[J].语言教学与研究,2023(4)，独立作者，(CSSCI期刊)；
[116]人工智能ChatGPT赋能国际中文教育“教、学、研”（ChatGPT类人工智能催生的多领域变革与挑战笔谈）[J].天津师范大学学报(社会科学版),2023(4)，第一作者，(核心期刊)；
[115]进一步加强区域国别中文教育[N].中国社会科学报,2023-06-06(008)；
[114]国际中文教育“三大体系”构建：内涵意蕴、现实境遇与实践逻辑[J].华文教学与研究,2023(2)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[113]国际中文教育话语体系构建：内涵要素、功能价值与实现路径[J].贵州师范大学学报(社会科学版),2023(3)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[112]“三大体系”研究的论域、进路与展望[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2023(3)，第一作者，(SCD期刊)；
[111]着力加强国际中文教育“三大体系”的现状评估及其标准构建（“国际中文教育三大体系建设”多人谈）[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2023(3)，独立作者，(SCD期刊)；
[110]国际中文教育新形态教材建设：内涵特征、现实挑战与推进路径[J].语言教学与研究,2023(3)，独立作者，(CSSCI期刊)；
[109]中文纳入东盟国家国民教育体系的特征、优势及启示[J].教育科学,2023(2)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[108]新世纪以来语言传承研究:进展与展望[J].国际中文教育研究,2023(1)；
[107]区域国别中文教育研究的论域类型与实践范式[J].语言文字应用,2023(1)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[106]中文纳入非洲国家国民教育体系的特征、挑战与路径[J].河南大学学报(社会科学版),2023(1)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[105]国际中文教育学术体系建设视域下社团发展：现状、挑战与优化[J].天津师范大学学报(社会科学版),2023(1)，第一作者，(核心期刊)；
[104]国际中文教育助力增强中华文明更好走向世界（深入学习宣传贯彻党的二十大精神笔谈）[J].语言文字应用,2022(4)，独立作者，(CSSCI期刊)；
[103]中文纳入南非国民教育体系的现状、动因、挑战与对策[J].语言教育,2022(3)，第一作者，(SCD期刊)；
[102]意大利基础教育阶段中文教育政策演进及其影响[J].语言文字应用,2022(3)，通讯作者，(CSSCI期刊)；
[101]中文纳入海外各国国民教育体系：价值、演进与表征[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2022(4)，第一作者，(SCD期刊)；
[100]中文纳入埃及国民教育体系的动因、模式与优化路径[J].民族教育研究,2022(3)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[99]国际中文教育汉字教学研究的回顾与前瞻——基于文献计量学视角[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2022(2)，第一作者，(SCD期刊)；
[98]中文纳入俄罗斯国民教育体系的现状、动因、挑战与对策[J].语言教育,2022(1)，第二作者，(SCD期刊)；
[97]区域国别中文国际传播研究：内涵、进展与优化策略[J].语言文字应用,2022(1)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[96]东南亚各国中文教育政策对中文纳入国民教育体系的影响[J].天津师范大学学报(社会科学版),2022(1)，第一作者，(核心期刊)；
[95]中文纳入泰国国民教育体系的特点、动因及启示[J].海外华文教育,2021(6)，通讯作者；
[94]美国突发公共事件应急语言服务实践及启示[J].语言规划学研究,2020(2)，第一作者；
[93]中文纳入意大利国民教育体系的现状、特点及启示[J].国际中文教育(中英文),2021(3)，第一作者；
[92]意大利学生汉语陈述句语调习得的实验研究[J].南开语言学刊,2020(2)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[91]后疫情时代国际中文教师信息素养提升路径探析[J].语言教学与研究,2021(4)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[90]中文纳入法国国民教育体系现状、动因、挑战与对策[J].天津师范大学学报(社会科学版),2021(3)，第一作者，(核心期刊)；
[89]中文国际传播能力的内涵、要素及提升策略[J].语言文字应用,2021(2)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[88]新时代孔子学院建设的守正与创新[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2021(3)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[87]中文纳入东南亚国家国民教育体系动因机制与推进策略[J].辽宁大学学报(哲学社会科学版),2021(1)，第一作者；
[86]新时代国际中文教育的转型向度、现实挑战及因应对策[J].世界汉语教学,2021(1)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[85]孔子学院建设的理念演进、实践成效与发展路向[J].bat365在线平台官方网站入口学报(社会科学版),2021(3),第三作者；
[84]卡蒙斯学院葡萄牙语国际教育与传播的特点及启示[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2021(1)，第三作者；
[83]“后疫情时代”，国际中文教育如何转型?[N].人民日报（海外版）,2020-07-03，独立作者；
[82]完善一带一路沿线国家“中文+”教育发展[N].中国社会科学报，2020-06-23，第一作者；
[81]国际中文教育搭建国际理解新桥梁[N].人民日报（海外版）,2020-03-27，独立作者；
[80]中文纳入“一带一路”沿线国家国民教育体系的特征、挑战与对策[J].语言文字应用，2020(2)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[79]意大利孔子学院当地化课程建设研究[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)，2020，18(3)，第一作者，(SCD期刊)；
[78]面向“一带一路”的语言研究进展与前沿——基于文献计量学视角[J].大连理工大学学报(社会科学版)，2020，41(2)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[77]汉语纳入海外各国国民教育体系之方略探索[J].现代传播(中国传媒大学学报)，2020，42(1)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[76]“一带一路”背景下中意高等教育合作交流的特点、挑战与对策[J].现代教育管理，2019(11)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[75]教育博士专业学位研究生招生问题的透视与改进——以汉语国际教育领域为例[J].教育科学，2019，35(5)，独立作者，(CSSCI期刊)；
[74]意大利孔子学院/课堂当地化汉语教材建设研究[J].bat365在线平台官方网站入口学报(社会科学版)，2020，43(1)，第一作者；
[73]四十年间国际中文教材研究的热点、趋势与特征[J].汉语教学学刊，2020，第一作者；
[72]改革开放四十年来语言接触研究的进展、主题与趋势[J].语言政策与规划研究，2021(1)，第二作者；
[71]改革开放以来我国语言生活研究的热点、趋势与走向[J].语言政策与规划研究，2020(2)，第一作者；
[70]孔子学院建设的理念演进、实践成效与发展路向[J].bat365在线平台官方网站入口学报(社会科学版)，2020，第三作者；
[69]卡蒙斯学院葡萄牙语国际教育与传播的特点及启示[J].沈阳师范大学学报(社会科学版)，2020，第三作者；
[68]汉语正走进非洲——为中非世代友好持续培养新生力量[N].光明日报,2019-12-05，第一作者；
[67]中医药走向世界 孔院有可为[N].人民日报（海外版）,2019-12-20，第一作者；
[66]孔子学院建设15年：价值旨归与逻辑变迁[N].中国社会科学报，2019-12-10，第一作者；
[65]2007～2018年汉语国际传播的研究热点主题及其演进[J].中华文化海外传播研究，2019(1)，第一作者；
[70]改革开放四十年来我国华文教育研究的现状分析——基于文献计量学视角[J].海外华文教育,2019(3)，第一作者；
[64]新世纪以来中国生态语言学研究现状分析——基于文献计量学视角[J].大连海事大学学报(社会科学版)，2019，18(3)，第一作者；
[63]汉语纳入俄罗斯高考——中俄语言文化互学互鉴的新篇章[N].光明日报，2019-06-13，第一作者；
[62]海外汉语学习者低龄化现状、成因及应对策略——以意大利汉语学习者为例[J].北京教育学院学报，2019，33(2)，第一作者；
[61]汉语在意大利一路走来……[N].大连日报，2019-03-26，第一作者；
[60]意大利：将汉语纳入国民教育体系[N].光明日报，2019-03-21，第一作者；
[59]汉语国际教育硕士专业研究生海外顶岗实习的问题与对策[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)，2019，17(3)，第一作者，(SCD期刊)；
[58]俄罗斯汉语传播与中俄经贸合作相关性研究[J].辽宁大学学报(哲学社会科学版)，2019，47(3)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[57]2000～2018年中国语言资源研究的文献计量分析[J].语言战略研究，2019，4(3)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[56]俄罗斯高校本土汉语师资现状、问题与对策[J].渤海大学学报(哲学社会科学版)，2019，41(3)，第一作者；
[55]俄罗斯学生习得汉语陈述句语调音高的实验分析[J].辽宁工程技术大学学报(社会科学版)，2019，21(1)，第一作者；
[54]2007—2018年汉语国际传播研究的文献计量分析[J].沈阳师范大学学报(社会科学版)，2019，43(1)，第一作者；
[53]我国汉语国际教育研究现状分析(2008—2018)——基于文献计量学视角[J].bat365在线平台官方网站入口学报(社会科学版)，2019，42(3)，第一作者；
[52]习近平关于语言传播的重要论述及其对汉语国际传播的启示研究[J].东北师大学报(哲学社会科学版)，2019(4)，独立作者，(CSSCI期刊)；
[51]意大利语言政策的演进及其特点[J].bat365在线平台官方网站入口学报(社会科学版)，2019，42(1)，第一作者；
[50]《欧洲语言教师教育纲要——参考框架》的多元文化观及其启示[J].渤海大学学报(哲学社会科学版)，2018，40(6)，第一作者；
[49]意大利的言语社区规划及其启示[J].大连海事大学学报(社会科学版)，2018，17(5)，第一作者；
[48]新时代孔子学院转型发展路径探析[J].云南师范大学学报(哲学社会科学版)，2018，50(5)，独立作者，(CSSCI期刊)；
[47]对俄语背景者汉语声调习得偏误的实验研究[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)，2018，16(5)，第二作者，(SCD期刊)；
[46]意大利少数民族语言保护政策及其启示[J].大连大学学报，2018，39(4)，第一作者；
[45]新时代国际学生思想政治教育:意义、特点、内容与路径[J].bat365在线平台官方网站入口学报(社会科学版)，2018，41(4)，第一作者；
[44]国内语言景观研究述评(2013-2018.6)[J].喀什大学学报，2018，39(2)，第一作者；
[43]汉语国际传播的“五观”问题[J].沈阳师范大学学报(社会科学版)，2018，42(2)，独立作者；
[42]“一带一路”背景下汉语国际传播的新机遇、新挑战与新作为[J].辽宁大学学报(哲学社会科学版)，2018，46(2)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[41]流行构式“厉害了X”的多维考察[J].东北师大学报(哲学社会科学版)，2018(2)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[40]语言观研究二十年[J].bat365在线平台官方网站入口学报(社会科学版)，2018，41(3)，第一作者；
[39]但丁协会与孔子学院的比较及其启示[J].bat365在线平台官方网站入口学报(社会科学版)，2018，41(1)，第一作者；
[38]“一带一路”背景下来华留学教育新使命[J].现代教育管理，2017(11)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[37]意大利华文教育的现状、问题与对策[J].bat365在线平台官方网站入口学报(社会科学版)，2017，40(5)，第三作者；
[36]出租车行业语言服务现状调查——以大连市为例[J].bat365在线平台官方网站入口学报(社会科学版)，2017，40(4)，第一作者；
[35]海外华文本土教师培养的新模式探索[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版)，2018，39(1)，第二作者，(CSSCI期刊)；
[34]泰国东北地区高校本土汉语教师现状调查与分析[J].沈阳师范大学学报(社会科学版)，2017，41(1)，第一作者；
[33]辽宁省来华留学教育变化趋势与发展对策研究[J].bat365在线平台官方网站入口学报(社会科学版)，2017，40(1)，独立作者；
[32]意大利华人青少年汉语语言态度及语言使用情况调查研究——以米兰ZAPPA高中为例[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)，2017，15(1)，第一作者，(SCD期刊)；
[31]“一带一路”倡议背景下孔子学院跨文化传播面临的机遇与挑战[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版)，2017，38(4)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[31]文化自信视阈下的地名“洋化”成因分析及解决对策[J].东北师大学报(哲学社会科学版)，2017(1)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[30]辽宁省五所高校MTCSOL论文选题分析与建议[J].渤海大学学报(哲学社会科学版)，2017，39(1)，第一作者；
[29]文化互动中的孔子学院与俄语中心：办学理念的比较研究[J].西北师大学报(社会科学版)，2017，54(1)，独立作者，(CSSCI期刊)；
[28]俄罗斯对外语言传播策略对汉语国际传播的启示[J].北华大学学报(社会科学版)，2016，17(6)，第一作者；
[27]“一带一路”沿线国家孔子学院发展现状、问题及对策研究——以白俄罗斯孔子学院为个案[J].bat365在线平台官方网站入口学报(社会科学版)，2016，39(6)，第一作者；
[26]韩国学生“有”字句偏误分析及习得研究[J].bat365在线平台官方网站入口学报(社会科学版)，2016，39(4)，第二作者；
[25]意大利孔子课堂融合发展的路径[J].沈阳师范大学学报(社会科学版)，2016，40(2)，第一作者；
[24]意大利孔子学院汉语教学的特色、问题与对策——以米兰国立大学孔子学院为例[J].bat365在线平台官方网站入口学报(社会科学版)，2016，39(1)，第一作者；
[23]韩国学生习得汉语“有”字句偏误分析及教学对策[J].bat365在线平台官方网站入口学报(社会科学版)，2015，38(6)，第一作者；
[22]语音格局理论在第二语言习得研究上的应用[J].bat365在线平台官方网站入口学报(社会科学版)，2009，32(5)，第二作者；
[21]韩国留学生汉语声调习得偏误的声学研究[J].云南师范大学学报，2006(1)，第二作者，(SCD期刊)；
[20]汉语拼音正词法及其在对外汉语教学中的应用[J].大连民族学院学报，2005(2)，独立作者；
[19]加拿大华裔中文教学现状分析[J].世界汉语教学，2005(1)，独立作者，(CSSCI期刊)；
[18]汉字理据性与对外汉字教学[J].汉字文化，2005(1)，独立作者；
[17]对外汉字教学与汉字规范问题[J].教育科学，2004(6)，独立作者，(CSSCI期刊)；
[16]试论对外汉语教学学习主体的特点[J].辽宁税务高等专科学校学报，2004(6)，独立作者；
[15]《国家通用语言文字法》与对外汉语教学[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版)，2004(6)，独立作者；
[14]语言文字规范与对外汉语教学[J].云南师范大学学报，2004(6)，独立作者，(SCD期刊)；
[13]韩国留学生“把”字句偏误分析[J].辽宁工学院学报(社会科学版)，2004(5)，独立作者；
[12]街名的构成方式及其拼写[J].鞍山师范学院学报，2004(5)，独立作者；
[11]汉语语法的理据性与对外汉语教学[J].汉语学习，2004(5)，独立作者，(CSSCI期刊)；
[10]对当前加拿大华裔中文教育现状的思考[J].海外华文教育，2004(3)，独立作者；
[9]加拿大华裔中文教育的隐忧与对策[J].国外汉语教学动态，2004(3)，独立作者；
[8]大连新建住宅名称及其结构特点[J].bat365在线平台官方网站入口学报，2004(4)，独立作者；
[7]隐性否定的语用分析[J].bat365在线平台官方网站入口学报，2002(1)，独立作者；
[6]谈目前汉语运用中一个值得注意的新现象[J].bat365在线平台官方网站入口学报，2001(6)，独立作者；
[5]多媒体与短期汉语强化教学[J].辽宁广播电视大学学报，2001(4)，独立作者；
[4]论第二语言教学中的文化差异教学[J].外语与外语教学，1999(5)，第一作者，(CSSCI期刊)；
[3]HSK听力理解“长段对话和讲话”题型分析及应试策略[J].教育探索，1999(2)，独立作者；
[2]对外汉语课堂教学论略[J].bat365在线平台官方网站入口学报，1999(2)，独立作者；
[1]跨文化负迁移原因分析及解决对策[J].教育科学，1999(1)，独立作者，(CSSCI期刊)；
